Integrace žáků s tělesným postižením do hodin školní tělesné výchovy
Vážíme si Vašeho času, který jste se rozhodli věnovat vyplněním ankety, která má za cíl mapování současného stavu zapojení žáků s tělesným postižením do školní tělesné výchovy v České republice. Formulář je určen pro učitele prvního stupně, učitele tělesné výchovy, asistenty pedagoga či osobní asist...
Vyšla kniha Podpora APA v kontextu volného času
Na přelomu února a března spatřila světlo světa další publikace z oblasti Aplikovaných pohybových aktivit (APA). Jedná se o knihu z dílny Katedry APA, která však tentokrát vyšla s přispěním i autorů dalších pracovišť (zejména Katedry rekreologie). Hlavní autoři Ondřej Ješina a Zdeněk Hamřík ve spolu...
Výběrové řízení na letní intenzivní program APA do Turecka
Výběrová komise pro studium intenzivního mezinárodního kurzu v oblasti aplikovaných pohybových aktivit (APA) měla opravdu z čeho vybírat. Řízení se účastnilo celkem 16 studentů ze čtyř oborů. Vybráno bylo nakonec 7 zástupců a dva náhradníci. V těchto dnech jsou všichni seznámeni s výsledky. Intenziv...
Vydání sborníku Integrace jiná cesta VI
Po velmi vydařeném semináři konaném na konci listopadu 2011 je na světě i sborník z této akce. V nejbližších dnech jej obdrží (nebo již obdrželi) všichni účastníci. Vy ostatní se s obsahem semináře věnovaného fitness a wellness osob se zdravotními postižením můžete seznámit ve vybraných knihovnách.
|
Centrum APACentrum aplikovaných pohybových aktivit (Centrum APA) je jednotkou Katedry aplikovaných pohybových... Co to je APA?Kinantropologická multidisciplinární vědní oblast, která se zabývá zkoumáním modifikací (adaptací)... Projekt ESFWebové stránky www.apa.upol.cz jsou komunikační platformou vytvořenou v rámci projektu Centra podp... Studijní obory ATV a APAAplikovaná tělesná výchova (ATV) i Aplikované pohybové aktivity (APA) je možné jako studijní obory...
|
|||||||||||||||||
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]()
Sledováno od 16.2.2012. |
|
|||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||